Ces ouvrages sont publiés avec l'appui de l'AUF dans le cadre d'un grand projet international de recherche CECA – Langue française, diversité culturelle et linguistique : culture d’enseignement, culture d’apprentissage – dont l'AUF est également partenaire. Ce projet a été initié en 2007 par la FIPF (Fédération internationale des professeurs de français), le CRAPEL (Centre de Recherche et d’Applications Pédagogiques En Langues, Université de Nancy 2).
Premier ouvrage
Diversités culturelles et enseignement du français dans le monde
Auteur :Carette, Emmanuelle
Editeur : Presses universitaires de Grenoble
Date de sortie : 26/01/2012
Collection : Français langue étrangère Didactique (FLE)
ISBN : 9782706117039
Nombre de page : 264 p.
Résumé :
Cet ouvrage décrit les objectifs, les origines et le protocole d’enquête de la recherche, les interrogations méthodologiques qui en ont accompagné la mise en place et certains des résultats obtenus. Une dizaine de contributions directement issues du protocole de recherche y sont rassemblées, qui préfigurent d’autres travaux et synthèses à venir.
L’ouvrage intéressera les étudiants en licence, master ou doctorat en didactique des langues, les enseignants, formateurs et chercheurs intéressés par l’étude des contextes d’enseignement et apprentissage du français.
Deuxième ouvrage :
Le français langue seconde en milieu scolaire français
Auteurs : Chnane-Davin, Fatima Du même Auteur Félix, Christine Du même Auteur Roubaud, Marie-Noëlle
Editeurs :
Presses Universitaires de Grenoble Du même Editeur
Collection : Français langue étrangère et maternelle
Date parution : 2011
ISBN : 978-2-7061-1702-2
Résumé :
L’ouvrage s’interroge par ailleurs sur les conséquences des changements de références didactiques du FLE vers le FLS. Au-delà, se pose la question du bilinguisme ou du plurilinguisme dans une situation d’enseignementapprentissage aussi complexe.
Afin d’éclairer la réflexion, les auteures caractérisent l’activité de l’enseignant dans une classe où il enseigne sa langue maternelle comme langue seconde. Elles étudient l’activité de l’élève et tentent de comprendre comment il s’approprie la langue seconde afin de s’intégrer scolairement dans le cursus ordinaire avec les compétences nécessaires.
En savoir plus
Consulter le site des Presses universitaires de Grenoble : www.pug.fr