Ce séminaire universitaire international de recherche a été organisé dans le cadre du Projet de recherche AUF Méthodologies et pratiques innovantes en didactique du FLE (MEPRID - FLE), déroulé à l’Université de Craiova en partenariat avec l’Université «Dunărea de Jos» de Galati, l’Université «Babes-Bolyai» de Cluj-Napoca, l’Université «Stefan cel Mare» de Suceava, l’Université «Sts. Cyrille et Méthode » de Skopje et l’Université Linguistique d’état « V. Brioussov » d’Erevan.
Prenant comme point de départ la formation initiale et continue des enseignants de FLE dans les universités de l’Europe Centrale et Orientale, le séminaire s’est articulé autour des axes thématiques suivants :
1. Vers un référentiel de compétences professionnelles des enseignants de FLE
2. Approches de la grammaire et de la littérature dans la formation des enseignants de FLE
3. Evaluation et auto-évaluation dans l’enseignement supérieur
4. Restructuration et actualisation des masters afin de les rendre viables du point de vue scientifique, social et financier
5. Nouvelles technologies éducatives et systèmes multimédia d’auto-apprentissage du FLE dans une approche actionnelle
La table ronde Stratégies pour le développement de la collaboration université-milieu pré universitaire dans le cadre de la formation continue des enseignants de FLE a réuni des professeurs du milieu pré universitaire, les représentants de l’Ambassade de France en Roumanie et les formateurs des universités roumaines autour des thèmes suivants : les stages pédagogiques et tutorat, les grades didactiques, la recherche pédagogique et didactique et les activités extracurriculaires dans la formation continue des professeurs de FLE.
L’atelier dédié aux TICE – outils pour la formation initiale et continue des spécialistes en FLE a mis en évidence le besoin d’encourager et de promouvoir l’innovation pédagogique par l’intégration de l’usage des TICE dans l’enseignement/l’apprentissage du FLE.
La construction d’un nouveau master didactique adapté aux exigences de la nouvelle Loi roumaine de l’Éducation Nationale a fait l’objet de l’atelier qui a offert aux participants l’occasion de connaitre les masters sur l’enseignement/l’apprentissage du FLE organisés par les universités roumaines. Il a également ouvert le débat autour des exigences formulées dans la nouvelle loi de l’Education en vue de concevoir les masters didactiques et des besoins en termes de formation des enseignants des départements universitaires de français.
Les participants au séminaire ont été amenés à identifier les grandes orientations de la politique linguistique européenne décrite dans le CECRL et dans d’autres documents tels que le PEPELF et le CARAP, qui représentent autant d’outils de réflexion pour la formation des enseignants en FLE. À la lumière des conclusions des travaux du séminaire, il incombe aux protagonistes de l’acte éducationnel (enseignants du système universitaire et pré universitaire) ainsi qu’aux organes habilités (ministères de l’enseignement) de définir le référentiel de compétences nécessaires à tout enseignant de FLE et de poursuivre, de concert, leur tâche consistant à déterminer les grands axes d’une offre de formation adaptée au marché du travail.