Accompagner les plus vulnérables dans l’enseignement supérieur : telle est la mission que se sont donnée les Clubs Leaders Étudiants Francophones (CLÉF) des Amériques réunis à Medellín, en Colombie, en avril 2024. L’AUF soutiendra sept projets innovants issus de cette dynamique, qui seront déployés en 2025.
Du 24 au 26 avril 2024, onze Clubs Leaders Étudiants Francophones (CLÉF) des Amériques issus de cinq pays (Canada, Argentine, Chili, Costa Rica, Brésil) se sont réunis à Medellín, en Colombie. Une opportunité de travailler tous ensemble autour de solutions concrètes à impact positif au sein de leurs environnements académiques respectifs. Cette rencontre a permis de définir la thématique commune des projets pour l’année 2024-2025 : l’accompagnement des personnes vulnérables dans l’enseignement supérieur.
En lien avec cette orientation, l’AUF – Amériques a lancé un appel à projets encourageant les CLÉF à proposer des initiatives favorisant l’inclusion et l’égalité des chances.
À l’issue de cet appel, sept projets ont été retenus :
- AUF-ETS (École de Technologie Supérieure – Canada) : projet « Soutien aux étudiant.e.s parents dans l’enseignement supérieur » : Le projet vise à créer un Centre de Ressources et de Soutien destiné aux étudiant·e·s étranger·e·s parents. Ce centre proposera une combinaison de services physiques et numériques pour répondre à leurs besoins spécifiques. Parmi les prestations envisagées figurent une garderie temporaire, des ateliers de gestion du temps et un réseau d’entraide entre étudiant·e·s parents.
- Auberge de la Francophonie (Université Mayor de San Simon – Bolivie) : projet « Main dans la main », projet d’accompagnement et d’inclusion des étudiants à handicaps sensoriels : Ce projet se concentre sur l’accompagnement et l’inclusion des étudiant·e·s en situation de handicap sensoriel. Il prévoit des campagnes de sensibilisation au sein des universités et la formation d’interprètes en langue des signes. De plus, des rencontres et des partenariats avec des associations locales seront organisés afin de favoriser la socialisation et l’intégration des étudiant·e·s sourd·e·s. Le projet inclut également des cours de rédaction pour renforcer leur autonomie académique.
- FIFEQ (Université Laval – Canada) : projet « 16ème édition Festival International de Film Ethnographique de Québec » : Cette édition du FIFEQ mettra en avant des films explorant des thématiques écologiques, politiques, artistiques et culturelles. Le comité d’organisation sélectionnera entre 20 et 45 films venus du monde entier, qui seront présentés en blocs thématiques. En plus des projections, le festival proposera une gamme d’activités complémentaires, telles que des ateliers de création, des tables rondes, des débats, et des classes de maître animées par des cinéastes.
- FECUM (Université de Moncton – Canada) : projet « Pour un campus inclusif », de création d’espaces d’échanges et d’apprentissage autour de la diversité étudiante : Le projet de la FECUM vise à créer des espaces d’échanges et d’apprentissage autour de la diversité étudiante. Il comprend deux volets principaux. Le premier consiste à mener un sondage auprès des membres du campus pour identifier les préjugés existants et développer une campagne de sensibilisation ciblée. Le second volet mettra en valeur la diversité à travers une série de célébrations, afin de renforcer le sentiment d’inclusion au sein de la communauté universitaire.
- Francophones UNAL (Université nationale de Colombie – Colombie) : Réduire les inégalités éducatives en offrant aux élèves du secondaire de Medellin un soutien pour accéder à l’enseignement supérieur : Ce projet ambitionne de réduire les inégalités éducatives en accompagnant les élèves du secondaire de Medellín dans leur accès à l’enseignement supérieur. Les étudiant·e·s universitaires animeront des ateliers pratiques et distribueront des brochures informatives pour encourager les jeunes à planifier leur avenir académique. Le projet prévoit également le financement des examens d’admission et la fourniture de matériel d’étude, afin de promouvoir une culture de l’apprentissage et de l’autonomisation.
- CLÉF Frañol (Université Bernardo O’Higgins – Chili) : Soutenir les étudiants ayant peu de ressources pour accéder à des supports d’étude et à une alimentation saine et durable : Le projet du CLÉF Frañol a pour objectif d’aider les étudiant·e·s ayant peu de ressources à accéder à des supports d’étude et à une alimentation saine et durable. Il inclut la création d’un dispensaire académique, disponible en ligne et en présentiel, qui sera ouvert à tous les étudiant·e·s, quelle que soit leur filière. Par ailleurs, des boîtes hebdomadaires contenant des collations saines seront distribuées. Enfin, des ateliers de sensibilisation aborderont des thématiques telles que la santé mentale, l’identité culturelle et l’égalité des genres.
- CLÉF PÉR-UQAM (Université du Québec à Montréal – Canada) : projet « Regards croisés : vers une UQAM inclusive », projet de fresque de la diversité et podcast inclusif : Ce projet inclut deux volets complémentaires. Le premier, intitulé La Bibliothèque Humaine, invite les étudiant·e·s réfugié·e·s bénéficiaires du Programme d’étudiants réfugiés à partager leurs expériences personnelles en tant que « livres vivants ». Cette initiative vise à déconstruire les préjugés et à encourager des échanges sincères. Le second volet, La Fresque de la Diversité, est un atelier d’intelligence collective permettant de comprendre les mécanismes des discriminations et d’explorer des solutions concrètes pour les réduire.